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UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
4° SEMESTRE
PROGRAMA DE DERECHO
R.C.: N° 9579 DE DICIEMBRE 16 DE 2008
CODIGO SNIES: 5408
POPAYÁN
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DERECHOS HUMANOS Y DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO
PROGRAMA DE LA MATERIA
PERIODO II DE 2013
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DOCENTE: VÍCTOR JAVIER MELÉNDEZ GUEVARA, Especialista en Derecho Público Uexternado-Unicauca - 1997; Maestrante en gestión de las Organizaciones – 2011; Diplomado en la Universidad de Alcalá de Henares (España) en Estado de Derecho y Derechos Humanos - 2007; Diplomado en Docencia de Derechos Humanos - 2004; Docente Investigador Grupo "Estado y Sociedad; Juez Concurso Universitario de Derechos Humanos – 2003; Funcionario de Carrera en la Defensoría del Pueblo desde 1993 hasta 2011; Defensor Regional del Cauca 2011 – En ejercicio. Apóstol de Derechos Humanos 2011, reconocimiento honorífico internacional Enero 2012. Maestrante en Gestión de las Organizaciones 2011 – Cursando la Maestría.
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TRABAJO PRESENCIAL: 64 HORAS
TRABAJO NO PRESENCIAL: 32 HORAS
EVALUACIONES: 8 HORAS
CRÉDITOS: 2
ÁREA CURRICULAR: DERECHO PÚBLICO
APROBACIÓN: CONSEJO ACADÉMICO
TIPO DE ASIGNATURA: CURRICULAR
ASESORÍA DISCIPLINARIA: VÍCTOR JAVIER MELÉNDEZ GUEVARA
ELABORACIÓN: VÍCTOR JAVIER MELÉNDEZ GUEVARA.
ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN: 29-JUL-2013
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NÚCLEO CENTRAL
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Los abogados deben adquirir competencias específicas en la asesoría y representación de víctimas, atención y trámite de quejas, defensa del Estado, investigación pura y aplicada de los derechos humanos y del derecho internacional humanitario, a través de un proceso de educación superior en Derechos Humanos y DIH.
Las competencias en materia de derechos humanos se alcanzan dentro de procesos de enseñanza aprendizaje en donde el (la) estudiante realice aprendizajes intencionados, con un alto contenido teórico, práctico y experimental, reconociendo e interactuando en las organizaciones, construyendo identidad cultural con responsabilidad, ética, criterios políticos, participación, creatividad, solidaridad, en un ambiente que acerque la realidad socio profesional con la academia que se ofrece en la educación superior.
Los Derechos Humanos y el Derecho Internacional Humanitario son el plexo de normas internacionales, al cual concurren principios, prescripciones, restricciones y prohibiciones, metas, programas, autorizaciones, facultades y garantías, con base en el cual se afirma la existencia y se reconoce la dignidad de cada individuo de la especie humana; su promoción y defensa está a cargo de una pluralidad de instituciones y personas que actúan en el marco de sistemas de protección de carácter universal, regional y nacional.
Los Derechos Humanos y el Derecho Internacional Humanitario protegen la dignidad humana en todo tiempo y lugar frente al abuso del poder público, la intolerancia, el racismo, la xenofobia, la violencia sin límites; adquirir competencias en la promoción, difusión, divulgación, protección, prevención y defensa de los derechos humanos y del derecho internacional humanitario es hacerse hábil para interactuar en la construcción de condiciones sociales propicias realización de los proyectos de vida de cada uno de los individuos de la especie humana dando cuenta con acciones positivas de los lastres del temor y la miseria.
Los derechos humanos son el invento más completo y prometedor de la humanidad en todos los tiempos. El gran reto es lograr que existan realmente, que se objetiven, que sean palpables, consumibles en Colombia y no "for export".
Que los Derechos Humanos tengan vida propia, más allá de los textos de los tratados internacionales, es una meta con alto contenido ético que debe inspirar a los profesionales del derecho, con competencias en derechos humanos y derecho internacional humanitario.
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PREGUNTA GENERADORA
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¿Deben tener los profesionales del Derecho, que serán los encargados de representar a las víctimas o defender al Estado o dado el caso a particulares en litigios por violación a los derechos humanos e infracciones al derecho internacional humanitario, competencias generales y específicas en materia de quejas, denuncias, acciones, asesorías, mediaciones y demás actuaciones en las cuales se aplican las normas nacionales y los tratados internacionales sobre Derechos Humanos y las reglas del Derecho Internacional Humanitario?
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JUSTIFICACIÓN
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La Declaración Universal de los Derechos Humanos, de 10 de Diciembre de 1948, estableció, entre otros, el Derecho a la Educación con el objeto de alcanzar "el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y las libertades fundamentales".
La Conferencia Mundial sobre Derechos Humanos (1993), celebrada en Viena, acordó solicitar a los Estados e Instituciones "la introducción de los derechos humanos, el derecho internacional humanitario, la democracia y el imperio de la ley como temas de los programas de estudio de todas las instituciones de enseñanza académica y no académica" (art. II. 79).
En 1995, la Comunidad Internacional puso en marcha el Decenio de las Naciones Unidas para la educación en la esfera de los Derechos Humanos (1995-2004), con un Acuerdo, que determina como finalidades: el desarrollo pleno de la personalidad humana, el desarrollo del sentido de la dignidad, la promoción del respeto y la tolerancia, el fomento de la igualdad entre sexos y la amistad entre naciones, poblaciones indígenas y grupos raciales, nacionales, étnicos, religiosos y lingüísticos.
También, en el marco del Decenio, la Asamblea General de Naciones Unidas ordenó incluir temas y tópicos fundamentales relacionados con los derechos humanos en los programas de capacitación técnica y profesional.
Gobiernos y ex Presidentes fueron sometidos al examen de tribunales internacionales por su participación por acción u omisión en violaciones masivas de derechos humanos y condenados por delitos de lesa humanidad a las máximas penas imponibles y el Gobierno de los Estados Unidos ya no legitima las dictaduras en América Latina sino que, por el contrario, movió al rechazo y presionó la dimisión a los Gobiernos de facto y ofreció, sin cumplir hasta ahora, cerrar prisiones en las cuales los derechos humanos han sido menospreciados y violados.
En los primeros seis meses del año 2013 el máximo responsable de seguridad del Partido Comunista de China anunció que el régimen abandonará una de las practicas más censuradas por las organizaciones de derechos humanos, la de los llamados "campos de reeducación".
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METODOLOGÍA
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Acudiendo a distintas técnicas didácticas, como el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), la Metodología Interdisciplinaria Centrada en Equipos de Aprendizaje (MICEA), las Técnicas de Aprendizaje Colaborativo (TAC), las Simulaciones y el Método de Casos, buscaremos que el proceso de enseñanza - aprendizaje de los Derechos Humanos y el Derecho Internacional Humanitario, en adelante D.I.H., tenga un énfasis en el aprendizaje y que los estudiantes participen como actores en la creación del conocimiento y adquieran competencias integrales para su futuro ejercicio profesional.
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CONTENIDOS
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1. INTRODUCCIÓN A LOS DERECHOS HUMANOS Y AL DIH
1.1. La importancia y utilidad del estudio de los Derechos Humanos y del Derecho Internacional Humanitario
1.2. El ser humano en la realidad social: sujeto de los Derechos Humanos y del Derecho Internacional Humanitario
1.3. ¿Qué son los Derechos Humanos?
1.4. ¿Cuáles son los Derechos Humanos?
1.5. El debate sobre los Derechos Humanos
1.6. Antecedentes remotos de los Derechos Humanos
1.7. Evolución histórica de los Derechos Humanos
1.8. Las Revoluciones Burguesas y la Positivación de los Derechos Humanos
1.9. La internacionalización de los Derechos Humanos
1.10. El reconocimiento de los Derechos Humanos y los instrumentos básicos para su protección en el ámbito interamericano
1.11. Clasificación y Sistematización de los Derechos Humanos
1.12. Conformación del concepto Derechos Humanos
1.13. Características de los Derechos Humanos
1.14. La causa directa del nacimiento de los Derechos Humanos, desde una perspectiva sociológica
1.15. Naturaleza y fundamentación de los Derechos Humanos
1.16. Distinción entre Derechos Humanos y Derechos Constitucionales
1.17. Otros aspectos institucionales y jurídicos de los Derechos Humanos
1.18. El Comercio y los Derechos Humanos
1.19. Mecanismos de Protección de los Derechos Humanos
1.20. ¿Qué es el Derecho Internacional Humanitario?
1.21. Origen histórico de las normas humanitarias de la guerra
1.22. Los principales instrumentos del Derecho Internacional Humanitario
1.23. Órganos Intergubernamentales del Sistema de Naciones Unidas, Procedimientos Especiales
1.24. La titularidad jurídica internacional de los individuos
1.25. Nuevos Derechos en Construcción – El derecho al Ciberespacio
1.26. Similitudes y diferencias entre el Derecho Internacional Humanitario (D.I.H.) y el Derecho Internacional de los Derechos Humanos (D.I.D.H)
1.27. El "Nuevo Derecho", los Derechos Humanos y el D.I.H.
2. DERECHOS HUMANOS
2.1. El Derecho Internacional de los Derechos Humanos
2.2. Fuentes del Sistema Universal
2.2.1. Otras Fuentes Universales
2.3. Las fuentes del Sistema Interamericano
2.4. La Jerarquía de las Fuentes de Doctrina y Jurisprudencia
2.5. El concepto de Corpus Juris de los Derechos Humanos
2.6. El derecho consuetudinario
2.7. El jus cogens
2.8. Algunos Derechos Humanos:
2.8.1. Vida integridad personal y trato humano
2.8.2. Esclavitud, servidumbre, trata o tráfico de personas y trabajo forzoso
2.8.3. El derecho a la libertad y seguridad personales
2.8.4. Derecho a la intimidad, honra, reputación y personalidad jurídica
2.8.5. El derecho a la nacionalidad
2.8.6. Derecho de residencia, libertad de circulación y asilo
2.8.7. Libertad de pensamiento, conciencia y religión
2.8.8. Libertad de expresión y reunión
2.8.9. Libertad de asociación y libertad sindical
2.8.10. Los derechos políticos
2.8.11. Los derechos de la niñez y la familia
2.8.12. La libre determinación, los derechos de las minorías y los derechos de las poblaciones indígenas
2.8.13. La igualdad de las personas y la prohibición de discriminación
2.8.14. El Derecho Humano al Agua
2.8.15. Los estados de excepción el principio de legalidad y el debido proceso legal
2.8.16. El derecho o a un recurso efectivo
2.8.17. Los Derechos Sociales, Económicos y Culturales
2.8.18. Algunos Derechos Sociales, Económicos y Culturales:
2.8.18.1. Educación
2.8.18.2. Salud
2.8.18.3. Vivienda
2.8.18.4. Trabajo
3. DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO
3.1. El derecho internacional humanitario
3.2. El derecho a la guerra
3.3. El derecho en la guerra
3.4. El derecho convencional
3.5. El derecho consuetudinario
3.6. Noción de conflicto armado
3.7. Conflicto armado internacional y no internacional
3.8. Relaciones entre el derecho internacional humanitario y el derecho internacional de los derechos humanos
3.9. Los principios del derecho humanitario
3.9.1. Distinción, Limitación, Proporcionalidad, Inmunidad de la Población Civil
3.10. El artículo tercero común a los Convenios de Ginebra
3.11. El Protocolo II de 1977
3.12. El derecho humanitario en la Constitución Política de Colombia
3.13. Infracciones
3.13.1. En los convenios de Ginebra
3.13.2. En los estatutos de los tribunales penales internacionales
3.13.3. En los estatutos de la Corte Penal internacional
3.13.4. En el código penal militar
3.13.5. En el código disciplinario único
3.14. Algunas infracciones
3.14.1. El pillaje, el saqueo, la confiscación y el despojo de bienes
3.14.2. Los actos de terrorismo
3.14.3. Los desplazamientos forzados de la población civil
3.14.4. La omisión de medidas de protección a la población civil y de asistencia humanitaria
3.14.5. El uso indebido del signo distintivo
3.14.6. Los daños al medio ambiente
3.14.7. Los castigos colectivos y las represalias
3.14.8. La violación sexual y otros actos de violencia sexual
4. DEFENSA DE LOS DERECHOS HUMANOS Y LITIGIO INTERAMERICANO
4.1. Quejas por violación de Derechos Humanos ante la Defensoría del Pueblo
4.2. Actuaciones ante la Comisión Interamericana de Derechos Humanos
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APRENDIZAJES PREVIOS
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Historia del Derecho
Teoría General del Estado
Derecho Constitucional Colombiano I
Derecho Constitucional Colombiano II
Introducción al Derecho
Teoría General del Proceso
Hermenéutica y Lógica Jurídica
Expresión Oral y Escrita
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EVALUACIÓN
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Para evaluar las competencias adquiridas por los estudiantes se hará uso de recursos y estrategias más complejos que los utilizados en la calificación de los procesos centrados en la enseñanza, en atención a que el presente curso está orientado al aprendizaje, entendido como un proceso abierto, flexible y permanente, no limitado al periodo de formación en el aula. En consecuencia, desde esta perspectiva se realizarán evaluaciones permanentes, a través de resolución de casos, simulaciones, entrevistas, debates, informes, ensayos, prácticas de lo aprendido en situaciones reales y construcción de líneas jurisprudenciales, haciendo los cortes previstos y respetando los porcentajes señalados por la Facultad para las distintas evaluaciones; se valorará, además, la asistencia, compromiso y participación activa de los (las) estudiantes en el desarrollo del curso.
- Primer Proceso Evaluativo (Hasta Septiembre 5), 25%.
- Segundo Proceso Evaluativo (Hasta Octubre 10), 25%.
- Tercer Proceso Evaluativo (Hasta Noviembre 7), 25%.
- Cuarto Proceso Evaluativo (Hasta Noviembre 29), 25%.
De acuerdo con la formación por competencias los resultados determinarán si se declara que el (la) estudiante es COMPETENTE o AÚN NO COMPETENTE, sin perjuicio de los parámetros de la Institución.
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COMPROMISOS DEL (DE LA) ESTUDIANTE
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El (la) estudiante aportará toda su creatividad y racionalidad reflexiva, para establecer relaciones entre los nuevos conocimientos y los saberes que ya posee; de tal manera que, se esforzará en atribuir significados a lo que debe aprender a partir de lo que ya conoce, participar activamente en las actividades de alto contenido teórico, práctico y experimental y agregará valor desde su formación y experiencia personal.
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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
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DEFENSORÍA DEL PUEBLO. Manual de Calificación de Conductas Violatorias. Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario. Volumen I, Primera Edición. 2004
DEFENSORÍA DEL PUEBLO. Manual de Calificación de Conductas Violatorias. Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario. Volumen II, Primera Edición. 2004
DEFENSORÍA DEL PUEBLO. Mecanismos de Resolución de Conflictos. Imprenta Nacional de Colombia. 2008
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DÍAZ ARENAS, Pedro Agustín. Estado y Tercer Mundo – El Constitucionalismo. Tercera Edición. TEMIS. 1997
FERRAJOLI, Luigi. Los Fundamentos de los derechos fundamentales. Editorial Trotta. 2001
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RED DE PROMOTORES DE DERECHOS HUMANOS, DEFENSORÍA DEL PUEBLO. Derechos de Libertad. Imprenta Nacional de Colombia, Bogotá. 2004
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RED NACIONAL DE PROMOTORES DE DERECHOS HUMANOS, DEFENSORÍA DEL PUEBLO. Derecho a la Seguridad Social en Pensiones. Imprenta Nacional de Colombia, Bogotá. 2004
RED NACIONAL DE PROMOTORES DE DERECHOS HUMANOS, DEFENSORÍA DEL PUEBLO. Derecho a la Salud. Imprenta Nacional de Colombia, Bogotá. 2004
RED NACIONAL DE PROMOTORES DE DERECHOS HUMANOS, DEFENSORÍA DEL PUEBLO. El Derecho a la Integridad. Imprenta Nacional de Colombia, Bogotá. 2006
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RED NACIONAL DE PROMOTORES DE DERECHOS HUMANOS, DEFENSORÍA DEL PUEBLO. Derecho al Trabajo. Imprenta Nacional de Colombia, Bogotá. 2005
RED NACIONAL DE PROMOTORES DE DERECHOS HUMANOS, DEFENSORÍA DEL PUEBLO. Desplazamiento forzado en Colombia. Imprenta Nacional de Colombia, Bogotá. 2004
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